
本文转自:丽水日报
过程一年多的扩充探索,生态式好意思创行径取得了显赫生效。在儿童层面,幼儿从被迫采取者振荡为主动探索者与创造者,他们在与当然的亲密战斗中开释创作天性,其感受好意思、抚玩好意思、发扬好意思、创造好意思的能力显赫耕种。
城东幼儿园造成了以“生态好意思创”为特质的园本课程体系,“莫得屋顶的好意思术教室”成为幼儿园的亮丽柬帖。教师考验理念竣事根底振荡,从“教好意思术技能”转向“救助好意思创行径”。教师好意思创行径开展能力显赫耕种体育游戏app平台,多篇盘问后果在省、市、县级论文评选中获奖。举例:幼儿园以浙江省艺术考验课题《借“生态之力”开展幼儿园好意思创行径的扩充盘问》立项撬动生态式好意思创行径的鼓舞;《“无边界”考验理念下幼儿园生态式好意思创行径的扩充探索》赢得了2024年浙江省教悔论文评选二等奖;《“水墨木艺”游戏:原土资源融入幼儿园好意思工游戏的扩充盘问》赢得丽水市考验课题三等奖;《不同样的幼儿好意思术创意行径战术》赢得2024年云和县考验教悔论文评选一等奖。